• הכל

  • טקסט

  • דף לימוד

  • סדנא

  • תכנית חינוך

  • תמונה

  • אודיו

  • וידאו

חיפוש תג: ������

אדם מתקן עולם מתקן אדם

מכון חינוך דרך כפר (07/04/2013 | 11:23)
תפיסת "דרך כפר" מאמינה כי תהליך צמיחתו של אדם מחייב תהליכים מקבילים של תיקון הלב ותיקון עולם. הלומד יבחן את תפיסת עולמו כאדם וכן את תפיסתו כמחנך: על מה הוא שם יותר משקל? על תיקון הלב או על תיקון עולם? נדון בשאלת המינון בגילאים השונים ובסוגיה "כיצד ניתן לפתח את היכולת לראות את האחר ולהיות אדם 'מתקן עולם'.

בין הורה למורה

מכון חינוך דרך כפר (07/04/2013 | 11:39)
לימוד זה דן במתח המתמיד בין מקומם ותפקידם של המחנכים וקהילת החינוך אל מול משפחות והורי החניכים. סוגיה זו נידונה מזה שנים ועברה תמורות רבות בעשורים האחרונים ובכל זאת נדמה כי קהילות חינוך רבות טרם הגיעו לנוסחא מתאימה. עבור קהילות חינוך לנוער במצבי סיכון – סוגיה זו אף סבוכה יותר, שכן הקשר עם ההורים ועם משפחות החניכים הינו מורכב. 'דרך כפר' מאמינה שלפני שעורכים ניסיון להגדיר את פורמט שיתוף הפעולה עם המשפחות, יש קודם כל לברר לעומק את העמדות והרגשות שיש למחנכים על משפחות החניכים ולהפך, ורק מתוך כך להגדיר את המטרות ואת טיב הקשר המיוחל.

בין הלל ושמאי - הגישה החינוכית

מכון חינוך דרך כפר (07/04/2013 | 11:48)
דף הלימוד דן בסוגיית המתח שבין 'הצבת גבולות' ו'קבלה ללא תנאי'. באמצעות סדרת סיפורים על הלל ושמאי המבטאים גישות חינוכיות שונות (או אולי דווקא משלימות), בית המדרש מזמין בחינה אישית של המשתתפים על תפיסת עולמם ביחס לגישות אלו ובחינה משותפת כצוות מחנכים על תפיסת עולמם בהנהגת הקהילה ביחס לנ"ל.

בין חזון למציאות בקהילה חינוכית

מכון חינוך דרך כפר (07/04/2013 | 11:55)
דף הלימוד מביא לדיון את הזיקה שבין "חזון חינוכי" לבין יישומו בשטח. זהו אתגר מרכזי (ובמידה מסויימת אינסופי) לייצר חזון חינוכי שמיתרגם למציאות יומיומית. דף הלימוד מחדד את הנחיצות בחיבור לאידאה ומאפשר דיון כיצד מעגנים את 'רוח הדברים' בתוכניות העבודה הקהילתיות והפרטניות.

בין עבר למחר - חבלי קליטה לחברה הישראלית

מכון חינוך דרך כפר (07/04/2013 | 12:02)
תהליכי הקליטה של קבוצות העולים, גם בשנות ה2000, עדיין מורכבות ורצופות בחוויות קשות ומכאיבות. סוגיית הקליטה ויצירת שייכות לחברה הישראלית הינה משימה מרכזית וחשובה בעשייה החינוכית. דף לימוד זה יאפשר למחנכים לדון ביכולתם ובתפקידם אל מול משימה זו. בנוסף, נדון במקום המשמעותי של יצירת 'עוגנים בעבר' וזיהוי הכוח שבתרבות המוצא אל מול החיבור לחברה הישראלית.

בית הספר במאה ה-21 ומקומו במרקם הכפרי

מכון חינוך דרך כפר (07/04/2013 | 12:17)
דף לימוד זה מזמן דיון על מטרותיו וייעודו של בית הספר במאה העשרים ואחד. לאור התמורות שחלו במאה האחרונה, נדמה כי בית הספר כבר אינו יכול להגדיר עצמו כבימים עברו ועליו לחדד את ייעודו מחדש. כמו כן, בשל החינוך הלא-פורמלי המתקיים במקביל (אם זה בפנימיות וכפרי נוער, ואם זה בתנועות הנוער בשכונות), דף הלימוד מאפשר דיון על ההבדלים ועל הזהות שבין 2 גורמים חינוכיים אלו.

בן סורר ומורה - לא היה ולא נברא

מכון חינוך דרך כפר (21/09/2013 | 12:23)
לימוד פרשיית בן סורר ומורה ושיטת הפרשנים לצמצם את התופעה לכזו שאף פעם לא היתה ולא תהיה. הדף מזמן דיון על משמעות הבן הסורר בקווים מקבילים לעשייה החינוכית - דיון על הנשרת תלמידים, על מקום ההורים ומקום בחינוך בן שכזה... הלימוד מציף את השאלה בדבר 'קבלה ללא תנאי' – מהם גבולות הגזרה של הקהילה שלנו בכל הקשור להתנהגויות קצה. מהי הדרך הארוכה עד שנחליט כי זהו קו אדום.

דמות הבוגר

מכון חינוך דרך כפר (07/04/2013 | 12:29)
מעגלי הלימוד נועדו לחזק את ההבנה כי עשייה חינוכית אפקטיבית תלויה ביכולת שלנו המחנכים להגדיר ולזקק את היעד אליו אנו מכוונים. דמותו של הבוגר אליו אנו מייחלים תאפשר לנו לדייק את העשייה היומיומית שלנו מול החניכים. לא נגיע ליעד אם לא נקפיד כל הזמן לחתור אליו. יחד עם זאת, מעגלי הלימוד נועדו לחדד את המחויבות שלנו ליצירת תמונות עתיד רבות ומגוונות, אשר מותאמות וייחודיות לכל חניך וחניכה.

דרוש כפר שלם כדי לגדל ילד - המחנכים כחברי קהילה

מכון חינוך דרך כפר (07/04/2013 | 12:35)
ב'דרך כפר' אנחנו מאמינים בכך שחניכים זקוקים לקהילה על-מנת לצמוח. קהילה אשר תאפשר להם עוגן להשתייכות וגאוות יחידה. אך מעבר לכך – כשאנחנו רוצים להצמיח אותם 'לראשי משפחה מתפקדים התורמים לקהילתם' – אנו בעצם מאמינים שהם צריכים לחוות חיי קהילה כבר בתקופת ההתבגרות שלהם, ועל כן קהילת החינוך היא בעצם מודל מוקטן לתרגול של חיי קהילה. בלימוד זו נברר בתרגיל קצר מי נחשב חבר קהילה ולאחר מכן נדון במשמעות בלהיות מחנך שהוא גם חבר קהילה? האם איך זה אמור להשליך על משימותיו היומיומית של המחנך?

הגישה הנרטיבית

מכון חינוך דרך כפר (07/04/2013 | 12:42)
דף לימוד השופך אור על הגישה הנרטיבית ומאפשר דיון על מקומה בתהליך החינוכי. בירור ראשוני של עמדותינו כמחנכים על עברם של החניכים (מכשול או מחשל?) וכיצד מסייעים לחניכים לראות בעברם מקור כוח ולספר את סיפורם ממקום מועצם.

החופש הגדול לבחור בין טוב לרע

מכון חינוך דרך כפר (07/04/2013 | 12:56)
לקראת החופש הגדול הרווי בפיתויים והזדמנויות לנפילה – הלימוד יאפשר לצוות לבחון כיצד ניתן להיערך לקראת החופש באופן טוב יותר על מנת שהחניכים יעשו בחירות נכונות גם כאשר הם לא תחת פיקוח מבוגר. כמו כן נבחן את סוג הקשר שיש לייצר עם החניכים במהלך החופשה עצמה.

הכרת הטוב

מכון חינוך דרך כפר (07/04/2013 | 13:02)
לימוד סביב מקומו של תחושת הכרת הטוב והכרת תודה בין חניכים למחנכים. האם יש לזה מקום? האם ואיך נכון לעודד זאת?

הנגר המעצים

מכון חינוך דרך כפר (07/04/2013 | 13:07)
בית המדרש מתבסס על קריאה משותפת ומונחית בסיפור 'צדיק נסתר' של הרב ליאור אנגלמן. כמובן שהסיפור יכול לקחת כיוונים רבים ומגוונים. אנו מציעים 2 כיוונים אפשריים: בחינת סוגיית ה"קשר אישי שבין מבוגרים לחניכים" או בחינת סוגיית "עוגנים בעתיד – פיתוח סכימה ציפייתית". מומלץ לבחור מראש את המיקוד הרצוי, אך גם להיות פתוחים לכיוונים נוספים שעשויים להתפתח.

חינוך בתפילה

מכון חינוך דרך כפר (07/04/2013 | 13:10)
בית מדרש זה פותח עקב סוגיה חינוכית שעלתה בקהילות החינוך הדתיות – כיצד רותמים את החניכים לתפילת השחרית בבוקר. איך הופכים את משבצת הזמן הזו למשמעותית עבור החניכים. אנו מבקשים לחזור לבסיס ולשאול בכלל מהי מטרת התפילה בתוך המסגרת החינוכית? למה כל-כך חשוב לנו לשמר אותה ולקיים סביבה מאבקים מתישים עם החניכים? מתוך אמונה כי אם הצוות יחדד לעצמו את המטרה, הוא יוכל לעצב את התפילה באופן מיטבי ונכון יותר.

מחנך לחיים

מכון חינוך דרך כפר (07/04/2013 | 13:20)
בית המדרש סובב סביב תפיסת תפקידם של המבוגרים בקהילת חינוך (ובייחוד בכפרי נוער) אל מול הגדרת "יצוג אמין של שלמות הורית". הניסיון לייצר "סביבה שהיא הכי קרובה לבית" והגדרת עבודתו של המחנך כ"מייצג אמין של שלמות הורית" – הינו מאתגר ורווי מתחים וסתירות. בקהילות חינוך בהן החניכים מגיעים ממשפחות מוחלשות, נדרשים אנשי החינוך לייצג את המהות ההורית, להוות עבור החניכים דמויות 'עגולות' הממלאות את מכלול ההיבטים ההוריים, זאת מבלי לקחת את מקום ההורה הביולוגי. בית מדרש זה ידון ויבחן עד כמה המחנכים תופסים עצמם כדמויות מחנכות, גם מעבר לשעות המוגדרות בתפקיד. האם דוגמא אישית מתפרסת על כלל תחומי החיים או שמא מתוחמת רק למסגרת התפקיד? בית מדרש זה מזמין את צוותי ההנהלה לבחון עד כמה הדמויות המבוגרות בקהילה מהוות דמויות מחנכות גם מחוץ לכותלי הכיתה/המועדון. בית המדרש יכול להוות פתיחה מעניינת לשנת הלימודים – ליבון משותף של ההנהלה על "זהות המחנך" – וכיצד מכוונים את הצוות להיות דמויות תלת-מימדיות.

מחנכים למנהיגות

מכון חינוך דרך כפר (07/04/2013 | 13:26)
המושג 'מנהיגות' הפך להיות שכיח בשיח החינוכי. בית מדרש זה נועד לאפשר למחנכים האם האם באמת מאמינים ביכולתם של החניכים להנהיג ולהוביל, ולבחון מהו התהליך החינוכי הנדרש (והמחירים שכרוכים בכך) לפיתוח כישורי מנהיגות. עד כמה אנו בתהליכים החינוכיים מאפשרים מרחבי התנסות לפיתוח יכולות אלו, ועוד.

מי הזיז את הגדר שלי

מכון חינוך דרך כפר (07/04/2013 | 13:32)
הצבת גבולות הינו צורך מרכזי בתהליך החינוכי. ביטוי זה מקפל בתוכו אתגרים וסוגיות רבות. בית מדרש זה מזמן דיון על המטרה המרכזית של הצבת גבולות (לי הם נועדו - למחנך? לחניך? לקהילה?), על האופן בו יש להציג גבולות ועל תהליך הפיכת הגבול החיצוני-משמעתי לגבול פנימי בכל הקשור ליכולת החניך להתקדם בדרגות השיפוט המוסרי.

מי צריך למי - בין פרט לקהילה

מכון חינוך דרך כפר (07/04/2013 | 13:36)
תפיסת "דרך כפר" מאמינה כי חניך זקוק לחוות חיי קהילה של משמעות על מנת שיוכל לגדול להיות אזרח מתפקד, ראש משפחה, התורם לסביבתו. דרך עיון בטקסטים, המשתתף יבחן את עמדתו מול תפיסה זו, וינסה להגדיר כיצד קהילת חינוך יכולה להוות עבור החניך 'קהילה של משמעות'.

שותפות חניכים בקבלת החלטות

מכון חינוך דרך כפר (07/04/2013 | 13:48)
בית מדרש מבוסס כולו על הגיגים שכתב יאנוש קורצאק. הבית מדרש מעלה את השאלה 'כמה מקום אנחנו נותנים לשיתוף החניך בהחלטות חינוכיות', ובכלל עד כמה אנחנו חותרים למעורבות ולשותפות. הדיון יתייחס גם למקום שלנו כגוף מחנך ששם לעצמו מטרה להנחיל ערכים ודרך אל מול הערכים והדרך שהחניך בוחר לעצמו. בית המדרש מתאים מאד לבירור פרקטי סביב הקמת מועצת תלמידים או מנהיגות נוער

לחנך משמע לשייך

מכון חינוך דרך כפר (07/04/2013 | 13:58)
בית המדרש דן באמירתו של ס. יזהר - "לחנך משמע לשייך". חניכים ואנשי צוות רבים אינם מרגישים תחושת שייכות מספקת לקהילת החינוך שלהם. נדמה, כי עפ"י ס. יזהר השייכות לא מתרחשת לבד ויש לפעול באופן חינוכי פעיל בכדי להקנות חוויה זו. בלימוד המשותף ננסה להבין מדוע היא כה חשובה ומשמעותית בתהליך החינוכי וננסה לבחון כיצד ניצן לייצרה הן עברו חניכים והן עבור אנשי הצוות.

תגובה חינוכית מתקנת

מכון חינוך דרך כפר (07/04/2013 | 14:04)
בית המדרש מחדד את התובנה שיש לנצל הפרות משמעת כהזדמנות חינוכית למשימתנו הראשית - לקידום החניכים בדרגות המוסר. בית המדרש, באמצעות ניתוח אירוע, יאפשר לגבש את עמדת ההנהלה ביחס לנ"ל ואת מערכת הציפיות שלהם מהמחנכים בכל הקשור ליצירת תגובות חינוכיות שמקורן בתפיסת התיקון.

תמונת עתיד

מכון חינוך דרך כפר (07/04/2013 | 14:09)
בית מדרש זה מזמן דיון סביב 'יצירת תמונת עתיד' בהווה של החניך - דרך לימוד טקסטים שונים, נבחן בראש ובראשונה את יכולתנו כמחנכים להאמין ולשרטט לחניכנו תמונת עתיד אופטימית, וכן נדון כיצד מכינים את החניכים לעתיד זה, ומה האתגרים והסכנות שבפיתוח תמונת עתיד.

זיוף של חג

(08/04/2013 | 11:39)

שבתות וחגים

מכון חינוך דרך כפר (08/04/2013 | 12:31)
בית המדרש זה כולל לקט טקסטים בנושא השבת. מטרתו לזמן דיון על מהות ואופי השבת שקהילת החינוך רוצה לעצב עבור חניכיה. קהילות חינוך רבות מתמודדות עם האתגר החינוכי שבחגיגת שבתות ומועדים עם החניכים. בשנות החמישים, ימים אלו היו חלק משמעותי בתכנית החינוך וקיבלו גוון תרבותי או תרבותי-דתי המלווה באתוס אותו רצו להשריש בחניכים. נדמה כי במרוצת השנים כבר לא לגמרי ברור מה המשמעות של חגיגת ימים אלו עם החניכים, מהם התכנים והערכים שיש להטעין ימים אלו ואיך החגיגות המשותפות משרתות את התהליך החינוכי השלם. בהיבט הפרקטי - לאחר הלימוד, ניתן להזמין את המשתתפים לייצר קבוצות היגוי לחשיבה מחודשת על אופיו של הריטואל הקבוע: "קבלת שבת", "טקס מוצאי שבת (האם קיים? האם צריך לייצר זה?), "פעילות שבת", "ארוחות שבת" וכיו"ב.

משחק קלפים - השתייכות והשתלבות

מכון חינוך 'דרך כפר' (עיבוד משחק קיים) (09/04/2013 | 22:01)
משחק קלפים חוויתי ומצחיק הממחיש מציאות בה קודים תרבותיים/חברתיים פוגשים באים במפגש עם קודים אחרים: המחשת חווייתו של היחיד שנקלט בתוך קבוצה חברתית/תרבותית חדשה ובחינת הרגישות והמודעות הנדרשת מסביבתו.

הזמן וההזדמנות - החודש הזה לכם

מכון חינוך 'דרך כפר' (16/04/2013 | 13:34)
בית מדרש זה דן במשמעות שהאדם מעניק לזמן. דרך לימוד על קידוש החודש (הנתון בידי האדם) - נעבור לדון בהתאמת לוח השנה למציאות היומיומית. נחדד את ההזדמנות שיש בלוח השנה כמשאב חינוכי משמעותי. כיצד מחברים את בני הנוער לחגים? כיצד מחזקים את הזהות היהודית/ישראלית של החניכים ולחברם למסורתם ולעוגנים בעברם? איזה ערכים נוספים ניתן להנחיל דרך החגים ועוד...

דיאלוג חינוכי בסביבה רב תרבותית

מכון חינוך דרך כפר (19/05/2013 | 23:44)
דף לימוד זה פותח בשל העובדה שקהילות רבות מתמודדות עם חניכים מתרבויות שונות וזהויות מגוונות ומחנכים רבים אינם יודעים לישב את הדיסוננס שבין חינוך וטיפוח זהות קולקטיבית אחידה לבין מתן אפשרות לכל אחד לבטא ולהתחבר לתרבות המשפחתית שממנה הגיע. פעמים רבות הדיון על דיסוננס זה מוכוון לגיבוש נהלים והמחנכים מגלגלים את הסוגיה לפתחה של ההנהלה (לדוג': "שההנהלה תקבע אם משחררים את החניכים לסילבסטר או לא"; וכיו"ב), אך מטרת דף לימוד זה היא דווקא לשוחח על האינטראקציה והדיאלוג שבין המחנך לחניך בהיבטים של קשר אישי ולאו דווקא מדיניות קהילתית. דף הלימוד מזמן את המחנך לחשיבה מקדימה – דיאלוג פנימי שלו עם עצמו לקראת שיחה עם חניך המבקש לבטא את תרבותו.

דיאלוג חינוכי - בין ערך לדרך

מכון חינוך דרך כפר (19/05/2013 | 23:46)
המושג 'דיאלוג' הפך להיות מאד שכיח וכמעט קלישיאתי. נדמה שבתוך הקונטקסט החינוכי ומערכת היחסים של מורה ותלמיד יש צורך לברר שוב במה מדובר – האם דיאלוג זה החלפת דעות? האם דיאלוג זה העברת הוראות? האם דיאלוג חייב להתבצע בין שני אנשים שווים? האם לדיאלוג חייב להיות ערך ותוצאה? מק המקום של דיאלוג בין כפופים? מה המקום של דיאלוג שכל כולו השמעת דברים מבלי יכולת אמיתית להשפיע? וכיו"ב. דף לימוד זה פותח כניסיון ללבן את המושג 'דיאלוג חינוכי', להצביע על מורכבותו ולאפשר חשיבה מחודשת לגבי מקומו בתהליך החינוכי.

הולכים בדרך - על יעוד ועל דרך

מכון חינוך דרך כפר (19/05/2013 | 23:49)
בית מדרש המאפשר דיון והתבוננות מחודשת על הצבת מטרות בתהליכים חינוכיים

הישן והחדש בבית המדרש

מכון חינוך דרך כפר (19/05/2013 | 23:50)
דף לימוד זה מזמן דיון על המתח והיחס בין "התחדשות" לבין שמירה על המסורת ועל אבני יסוד שנחקקו בעבר. קהילות חינוך רבות מתמודדות עם שינויים פרסונאליים (חילופי מנהלים וכיו"ב) או עם תמורות משמעותיות לאורך חיי הקהילה (שינוי חזון/שינוי פורמט עבודה/וכיו"ב). לא פעם עולים מתחים סביב הצורך בהתחדשות. ישנם קולות שקוראים לדבוק במסורת ובמורשת המקום וישנם קולות הקוראים להתחדשות והתפתחות טבעית. דף לימוד זה מתאים לצוות הנהלה העומד בראש קהילה הניצבת בפרשת דרכים או קהילה בה מתקיים הפולמוס של חדש מול ישן. דף הלימוד נועד לזמן שיח בית מדרשי, דווקא בסוגיה כה רגישה, בבחינת 'מחלוקת לשם שמים'.

שיקולים לתגובה חינוכית

מכון חינוך דרך כפר (19/05/2013 | 23:53)
דף לימוד המאפשר ליבון ודיון על המניעים השונים לתגובות החינוכיות בהן אנו נוקטים כמחנכים. הלימוד פורש מנעד של מניעים ומאפשר זיקוק מחודש של מטרת העל בתהליך החינוכי

והגדת לבנך ביום ההוא לאמור

מכון חינוך דרך כפר (20/05/2013 | 00:25)
דף לימוד זה מזמן דיון סביב חינוך לערכים. הלומדים יכולים לנווט דרך המקורות השונים ולבחור את תתי הסוגיות שמעניינות אותם, שכן הנושא רחב. הדף פותח בסמוך לחג הפסח ועל כן הפתיח והסיום קשורים באופן ישיר להגדה, יחד עם זאת בשל מרכזיותו של חובת 'והגדת לבנך' וההקשר החינוכי המובהק - אין ספק כי זה עשוי להתאים לאורך כל השנה וחשוב ולדון בנושא שוב ושוב.

חושך שבטו - בין גבולות לקבלה

מכון חינוך דרך כפר (20/05/2013 | 00:31)
בבסיסה של תפיסת 'דרך כפר' עומדת התמה כי על קהילת החינוך והמחנכים בה להציב גבולות אך בו בעת גם גם להצהיר קבלה ללא-תנאי. תהליך תיקון הלב יכול להתבצע בתווך שבין השניים. לכאורה, זוהי תיאוריה חינוכית-פסיכולוגית מוכרת, אך בפועל הדבר קשה ליישום. איך באמת משלבים בין הצבת גבולות חד-משמעיים לבין ביטויים של קבלה ללא תנאי? מה המינון הנכון עבור החניכים שלנו? וכיצד אנחנו כקהילה מכשירים את הצוות שלנו למשימה המאתגרת הזו? בית מדרש זה מאפשר דיון בשאלות אלו.

להכיר לחנך להשכיל

מכון חינוך דרך כפר (20/05/2013 | 01:25)
בית מדרש זה מאפשר דיון על המושג 'היכרות', ובהקשר החינוכי - דיון על ההיבטים השונים ב'היכרות עם חניך'. ב'דרך כפר' אנו מאמינים שהנחלת הערכים ותכנים חייב להיעשות דרך קשר אישי משמעותי בין המבוגר למתבגר. קשר אישי מובנה לרוב על היכרות הדדית בין התלמיד למחנך, על כן ננסה להתחקות אחר הדרכים 'להכיר' אדם בכלל וחניך בפרט.

לוחות הברית - אז והיום

מכון חינוך דרך כפר (20/05/2013 | 01:29)
כמחנכים, פעמים קורה שאנחנו נתקלים באירועי משמעת בהן אנו מרגישים שהחניכים 'עברו כל גבול ושברו את הכלים', שהם עברו על ה"אני מאמין" הכי בסיסי שלנו כאנשים. בית מדרש זה מספר את סיפור לוחות הברית – הלוחות שהתרסקו ממש מס' ימים לאחר שהם הועברו בטקס מרשים וחד-פעמי באנושות. בהשוואה ובהשאלה להיום – אנו בעצם פוגשים לא פעם את המציאות בה עקרונות היסוד מתנפצים ומוטלים בספק. כותרות עיתון ופולמוסים חברתיים המעידים כי 'לוחות הברית' נשברים כמעט מידי יום. דף לימוד זה מאפשר דיון ב"לוחות הברית" – אז והיום. בית מדרש זה דן ביכולת ובחשיבות של יצירת "אמנת ערכים" שתהיה מקובלת ותקפה גם בימינו אנו.

עיין ערך

מכון חינוך דרך כפר (20/05/2013 | 01:34)
בית המדרש דן דרך סיפורו של אבא חלקיה בצורך של אדם בסט ערכים המכתיב את התנהלותו ואת הכרעותיו בעת התנגשות ערכית. הלימוד מזמן סוגיות סביב חינוך לערכים.

בא חבקוק והעמידן על אחת

מכון חינוך דרך כפר (20/05/2013 | 01:37)
בית המדרש מורכב ממקטעים קצרים מתוך מהלך ארוך שפותח בתוך מסכת מכות שכל כולו עוסק בשאלה "מיהו האדם אשר ישכון בבית ה'" – כלומר מהם הערכים העיקריים שהכי חשוב שיהיו לאדם? לשאלה זו מן הסתם יש תשובות רבות ומגוונות, שקשורות למקום, לתרבות ולחינוך שקיבל המנסה להשיב לשאלה. אנחנו ננסה להתחקות אחר המקורות השונים תוך בחינת ערכי הליבה של הקהילה החינוכית

חנוכה, חינוך וערכים

מכון חינוך דרך כפר (20/05/2013 | 01:42)
חנוכה הינו חג שכל כולו מבטא מאבק על ערכי ליבה ועל זהות. בבית מדרש זה נבחן אלו ערכים היום דרושים 'מאבק' ומאמצים מיוחדים וכן נבחן את מקומו של המחנך במשימת החינוך לערכים.

גבולות וקבלה

מכון חינוך דרך כפר (20/05/2013 | 01:56)
• המחנכים יזהו באיזו מהדרכים (קבלה או גבולות) הם עושים יותר שימוש בקשר שלהם מול החניכים ביומיום, על מנת לחזק ולשפר את כישוריהם כמחנכים. • הצוות יתנסה בחשיבה יישומית בנושא (גם דרך העלאת דוגמאות שלנו). • המפגש יהווה מקום להצפת קשיים והתלבטויות בנושא, על מנת שיהוו מצע לחשיבה יישומית.

הכנה ועיבוד תיקון עולם

מכון חינוך דרך כפר (20/05/2013 | 01:59)
סדנא זו מהווה מעין 'מודלינג' לאופן בו יש להכין ולעבד עם החניכים את היציאות השונות לתיקון עולם. מינוף ותיווך היציאה לתיקון עולם הינה משמעותית במיוחד ומקפלת בתוכה הזדמנויות חינוכיות רבות הן בהיבט הערכי והן בקידום החוסן הרגשי של החניכים.

המניע לתגובה חינוכית - ניתוח אירוע

מכון חינוך דרך כפר (20/05/2013 | 02:18)
• חיזוק התובנה כי מטרתה של התגובה החינוכית היא תיקון הלב – פיתוח חוסן רגשי וחינוך ערכי. • תרגול אירוע כמחנך • בחינת האם ומתי התגובות החינוכיות שלנו ויצירת הגבולות קשורים לעקרונות תפיסת התיקון – הפיכת הפרות סדר לרווח חינוכי.

חופשת הקיץ בדרך כפר

מכון חינוך דרך כפר (19/06/2013 | 07:32)
החופש הגדול מזמן לבני הנוער "זמן אחר" בו הם נדרשים לנהל את סדר היום שלהם, לקבל החלטות קטנות וגדולות ולבחור בין רע לטוב יום-יום במשך חודשיים. איך נוכל להכין את המתבגרים לקראת הקיץ?

ידיים טובות

תיכון ברנקו וייס תחכמוני חדרה (19/06/2013 | 09:33)
סדנת עץ (נגרות) שהוקמה בביה"ס על ידי אב הבית. בסדנה גילו התלמידים כישורים חבויים וזכו ליצור לעצמם חוויות הצלחה. ביה"ס זכה לריהוט מקצועי שנוצר בידיים "מקומיות". רוצים לדעת איך אפשר להקים אחת כזו בקהילת החינוך שלכם?

אדם בתוך עצמו הוא גר?

מכון חינוך דרך כפר (19/06/2013 | 12:13)
איך גורמים למתבגרים להתעניין, להכיר ולפתח אכפתיות אמיתית כלפי סביבה שאינה חלק משגרת היומיום והמרחב הקרוב אליהם?

איך בונים מערכת חוגים?

מכון חינוך דרך כפר (19/06/2013 | 16:26)
החוגים בקהילת החינוך עשויים לספק מרחב משלים לקיומן של חוויות הצלחה גופניות, נפשיות ורוחניות. בנוסף, מקנים החוגים כישורים ומיומנויות כדוגמת בטחון עצמי, יכולת הצבת מטרות, עמידה בזמנים, התמדה ועוד. איך אפשר למקסם את תכנית החוגים הקהילתית כך שתוכל לתת את מירב המענים למירב החניכים?

תכנית עוגן

כפר הנוער הציוני נוה הדסה (23/06/2013 | 06:34)
בכל שנה מגיעים חניכים חדשים לקהילת החינוך ומתמודדים עם הקשיים בהצטרפות למסגרת. איך אפשר לעזור להם להסתגל ולהשתייך לקהילת החינוך?

ביקור בית

מכון חינוך דרך כפר, כפר הנוער הציוני נוה הדסה, ביה"ס ברנקו וייס תחכמוני חדרה (23/06/2013 | 07:31)
ביקור בבית החניך הוא הזדמנות עבורנו למישור חדש של היכרות ולחיזוק השותפות עם ההורים. זוהי הזדמנות מועילה ומעצימה לשני הצדדים, אך רק במידה והביקור מתקיים ברגישות, בתבונה ובהסכמה. איך אפשר ליצור ביקור כזה?

מרכז גישור

כפר הנוער אלוני יצחק (23/06/2013 | 08:23)
מרכז הגישור שקם בקהילת החינוך הוא כלי לפתרון בעיות ומאפשר פיתוח מנהיגות והעצמה אישית וכך משלב בתוכו התפתחות אישית ותרומה חברתית. מדי יום מהווים המגשרים הצעירים כתובת לפתרון סכסוכים עבור חניכי הכפר ואף עבור אנשי הצוות. כמו כן, המגשרים מטמיעים את השפה הגישורית בכפר כולו ואחראים על הנחלת תרבות של הדברות וצמצום האלימות. איך מקימים מרכז גישור בקהילת החינוך שלכם?

"מזווית אחרת" - חניכים מצלמים

כפר הנוער תום (07/07/2013 | 11:06)
תחרות צילום שנוצרה מתוך הנחה שלחניכים שיקשטו את החדרים/הכיתות שלהם בתמונות שהם עצמם יצרו, יהיה קל יותר לשמור על סביבת החיים שלהם ולכבד אותה. איך גורמים להם לרצות להשתתף?

הסכנה שבסיפור יחיד

Ted (16/11/2013 | 23:45)
סופרת המתארת את ההשפעה שיש לסיפורי עבר ממקום צר ומצומצם

יחסי הורים ומתבגרים

הטלויזיה החינוכית (15/12/2013 | 14:10)
תכנית בנושא יחסי הורים מתבגרים המשלבת מערכונים, שאלות כמו "האם אתה משקר להורים", "האם ההורים עושים לך פדיחות" ועוד. בתוכנית מוקרן קטע מההצגה "יומנים", דרמה חזקה ומסקרנת על מאבקי זהות, ועל אמת ושקר בתוך המשפחה.

פעילות לקראת תיקון עולם

ענבל זיידר ואידה לוי אינגבר "תוכנית סיכויים" (24/12/2013 | 22:32)
מעוניינים לשקף לחניכים האם ועד כמה אכפת להם מהסביבה? רוצים שהחניכים ייקחו חלק משמעותי בהחלטה להשפיע בתיקון עולם? המערכים הבאים שפותחו ב"תוכנית סיכויים", מציעים פעילויות לשעת מחנך

כששוטר יפסיק לחפש עלי אני אפסיק לחפש עלי את הכישלון

אפוקליפסה - אודימן ורחל טגנייה (03/02/2014 | 14:21)
שיר ראפ - "האמת שבשקר": על מחסור בחוויות הצלחה, חסך בדמות אב, סמים, כשלונות ויחסים עם עולם המבוגרים.

כוחה של אמפתיה

לא ידוע (03/02/2014 | 14:40)
סרטון קצר על חשיבות התמיכה וההשתתפות במצב של האחר גם אם אין לנו מילים או עצות. או במילים אחרות כוחה של אמפתיה...

מעשנים ביחד

תסלם (12/03/2014 | 21:56)
השיר מעשנים ביחד מעלה סוגיות של פינת עישון, דוגמא אישית, מחנך 24/7.

הכנה לחופש

ימין אורד (09/06/2014 | 10:16)
חוברת פעילויות עם הצעות להכנה, תיכנון ושמירה על קשר במהלך החופשה

תיקון הלב חוויות הצלחה

כוכבים על פני האדמה (26/06/2014 | 11:50)
הסרט ממחיש את כוחו המרפא של מבוגר משמעותי שמאמין בילד. הסרט מציג את סיפורו של ילד הודי כבן 8 בעל דמיון עשיר ומפותח וכישרון אומנותי לצד לקויות למידה. הילד סובל מהשפלה בבית-הספר ומחפש כל הזדמנות להימלט. אביו, איש-עסקים רגזן ותחרותי, מחליט לשלוח אותו לפנימייה באמונה שרק ביד קשה הילד יצליח. הפרידה טראומטית לילד והוא הולך ונכבה לאיטו. עד שיום אחד, מגיע לחיי הילד מחנך - מורה - מטפל. מורה מסור, אוהב, קשוב, יצירתי שמשמש לו דוגמא אישית. המחנך משמש כמתווך בין עולמו וכאבו של הילד לבין הוריו ויתר מוריו. הוא משכיל לראות את הייחודיות של הילד מתחת לפני השטח ומסייע לו להתעלות מעל מכשוליו בעזרת כשרונו של הילד - האמנות.

על תיקון הלב ותהליך הדממ"ה

יוזמות חינוך דרך כפר ומט"ח (10/08/2014 | 00:47)
בסיור בימין אורד עם אנשי "קידום נוער" מסביר דותן לוי, ראש מכון החינוך "דרך-כפר", על תהליך הדממ"ה ועל תיקון הלב על פי תפיסת החינוך "דרך כפר".

מה החלום שלך- תיכון ההזדמנות האחרונה

בן שני (10/08/2014 | 01:42)
סרט תיעודי על תיכון "ברנקו וייס" ברמלה, בניהולו של חילי טרופר בקטע מתוך הסרט עידן, תלמיד בתיכון ברנקו וייס, מדבר על עתיד.

תיקון הלב בתיכון ההזדמנות האחרונה

בן שני (10/08/2014 | 01:54)
"אני לוקח אותם למדבר כי אני יודע ששם הרעש יצא החוצה. שם הילד יתגלה לך באמת. זה מקומות שבעיני איש חינוך חייב לקחת סיכון. אם אתה רוצה להצליח איתם באמת אז תיקח סיכון. תיקח אותו לסיטואציה לא מוכרת. כשהוא עושה רעש - תגיב אליו בשקט"

פעילויות קבוצתיות ושיעורי חינוך בדרך כפר

סטודנטים ממסלול M.Teach תואר שני בהוראה בסמינר הקיבוצים. (10/12/2014 | 13:21)
כמעט כל אחד ממרכיבי תפיסת החינוך יכול להיות נושא בפני עצמו ולהוות בסיס והשראה לפעילות ערב או לשיעור חינוך. ההצעות שלפניכם מדגימות כיצד ניתן להיעזר במרכיבי תפיסת 'דרך כפר' בשיעורי מחנך ופעילויות הדרכה כמפת דרכים במסע חינוכי משמעותי.

הסיפור שלי השורשים שלי

אורט בית הערבה (19/01/2015 | 13:30)
התוכנית מכוונת ומעודדת את החניכים לספר את הסיפור שלהם ממקום מתעניין, חוקר ומכיר את העבר ואת הרקע וההקשרים האישיים והמשפחתיים. מטרת התוכנית היא לתרגל עם החניכים את היכולת לספר את סיפורם האישי והמשפחתי מנקודות מבט משמעותיות ומעצימות.

תרבות ישראלית רבת פנים בהדלקת נרות חנוכה

מרחביה - כפר הנוער ימין אורד (17/02/2015 | 00:32)
טקס הדלקת חנוכה בקהילת החינוך הוא הזדמנות נוספת לתרבות ישראלית רבת פנים. במסמך שלפניכם מצורפת ברכה באמהרית וברוסית שחולקה לחניכים/תלמידים בטקס הדלקת הנרות ולקראת החזרה הביתה לחופשת החנוכה.

"בוחרים" - חוברת תוכן ופעילות לקראת הבחירות לכנסת

מרחביה - כפר הנוער ימין אורד (25/02/2015 | 00:16)
החוברת מציעה פעילויות המקנות לחניכים/תלמידים ידע ומיומנויות לקראת תקופת הבחירות לכנסת.

4 הבנים ותפקיד המחנך

כפר הנוער נווה עמיאל (02/04/2015 | 18:22)
דף לימוד ליום השתלמות צוותי בפסח על 4 הבנים ותפקידי המחנך

מפה, דרך ומנהיגות

(18/05/2015 | 09:15)

והגדת לבנך

(07/06/2015 | 23:52)

מצגת חזון ויעוד

חיים רובוביץ (22/10/2015 | 16:16)
מצגת המגדירה עקרונות ארגוניים לניסוח חזון, יעוד ומטרות. מתאים כלימוד לקראת כתיבת חזון

תקנון

(22/10/2015 | 16:32)

תפיסת חינוך כמפת דרכים

מכון חינוך דרך כפר (28/10/2015 | 14:24)
למה יש צורך בתפיסת חינוך? מהם הסיכויים והסיכונים במפת דרכים ובתפיסת חינוך? מי בקהילת החינוך צריך להכיר את התפיסה? איך מתאימים תפיסה לקהילה ולא קהילה לתפיסה? חשיבות ראייה רב מימדית למחנך ולמנהל

קודים תרבותיים/ תרבות מוצא

אתר youtube.com (12/11/2015 | 14:02)
המערכון מציג את החשיבות בהיכרות תרבות המוצא/ הקודים התרבותיים של התלמיד/ חניך.

מנהיגות

אתר youtube.com (12/11/2015 | 14:33)
בכל חניך יש את היכולת להיות מנהיג ולהוביל בתחומים מסויימים.

זמן והזדמנות- חג הסיגד

מכון חינוך דרך כפר (15/11/2015 | 15:36)
הסדנא מזמנת את המחנך "לנצל" את התאריך השנתי של חג הסיגד בלוח השנה על מנת לייצר שיח על חג הסיגד והעדה האתיופית.

אנשי משק ומנהלה בחינוך

מכון חינוך דרך כפר (15/11/2015 | 20:31)
תפיסת חינוך דרך כפר מתייחסת לכל אדם מבוגר בקהילה החינוכית כמחנך. בכלל זה נכללים אנשי המנהלה והמשק אשר יכולים ואף מהווים דמויות להזדהות וחיקוי עבור החניכים/תלמידים. שילוב אנשי המנהלה והמשק בעשייה החינוכית תתרום ותמקסם את המשאבים הקיימים בקהילה לטובת פעולות חינוכיות.

חג הסיגד

מכון חינוך דרך כפר (16/11/2015 | 20:56)
חג הסיגד הינו הזדמנות עבור המחנך והחניכים/תלמידים לפתח שיח אודות העדה האתיופית בכלל וחג הסיגד בפרט. שיח זה יאפשר מחד, לקהילה החינוכית להיחשף לעדה האתיופית, תרבותה ומסורתה ומאידך, לתחושת העצמה ושייכות של חניכים יוצאי העדה אתיופית.

ציונים ומבחנים כחוויות הצלחה

מכון חינוך דרך כפר (17/11/2015 | 10:56)
הסדנא מציעה למחנך למנף את נושא החזרת מבחנים וציונים כחווית הצלחה עבור התלמיד על ידי הוספת הערכות חיוביות אודות התלמיד וכהזדמנות לפתח דיאלוג חינוכי ומעצים עם התלמיד.

לוחות קיר

לא ידוע (17/11/2015 | 13:46)
כיצד משתמשים בלוחות קיר בדרך מעניינת

דע מאין באת

מכון חינוך דרך כפר (24/11/2015 | 15:12)
דף הלימוד פותח לדיון את שאלת מקום עברו התרבותי של החניך/ תלמיד במתווה חייו ובמסגרת הקהילה החינוכית ומציע למחנך דרכים וכלים להעמיק את החיבור של החניך לעברו התרבותי.

מקהילה מובלת לקהילה מובילה

לא ידוע (24/11/2015 | 15:24)
יובי תשמה מספרת על עלייתה מאתיופיה לארץ ישראל וכיצד לדעתה ניתן להפוך את הקהילה האתיופית מקהילה מובלת לקהילה מובילה.

חבלי קליטה - ברוכים הבאים ברוסיה

שרוטונים (24/11/2015 | 15:32)
המערכון מציג את חבלי הקליטה אותם עוברים העולים החדשים בארץ דרך עיניים של ישראלי שעבר לגור ברוסיה ואת הצורך בהכרת הקודים התרבותיים של המקום.

מערכון על "מחירו" של חייל מהעדה האתיופית

תכנית "שבוע סוף החדש" (24/11/2015 | 15:38)
המערכון מתאר את "מחירו" של חייל מהעדה האתיופית אשר נחטף.

אוכל כסמל תרבותי

לא ידוע (24/11/2015 | 15:49)
מקומו של האוכל בתרבויות המוצא השונות

אוכל כמפגש בין תרבותי

לא ידוע (24/11/2015 | 15:57)
כיצד ניתן, באמצעות אוכל, להפגיש בין תרבויות שונות?

חיבור לעבר התרבותי

(24/11/2015 | 20:49)

רב תרבותיות

מכון חינוך דרך כפר (25/11/2015 | 12:29)
דף המקורות דן בשאלת מקומם של התרבויות השונות הקיימות בקהילה החינוכית. מה יחסו של המחנך אליהן? מה יחס התלמיד/ חניך כלפי תרבותו וכלפי התרבויות השונות? כיצד יש לקיים קהילה רבת תרבויות?

המודל של ברי- דפוסי עולים חדשים (רוסיה)

מכון חינוך דרך כפר (25/11/2015 | 13:27)
התמונה מתארת ארבעה דפוסים אפשריים של עולים חדשים ואופן השתלבותם בארץ.

המודל של ברי- דפוסי עולים חדשים (אתיופיה)

מכון חינוך דרך כפר (25/11/2015 | 13:31)
התמונה מתארת ארבעה דפוסים אפשריים של עולים חדשים ואופן השתלבותם בארץ.

מובילי דרך - סיירת תיקון עולם בבית הבוגר

פנימיית בית הבוגר (17/05/2016 | 18:47)
איך להעביר חניכים ממצב של דאגה לעצמי למודעות חברתית? מתודעה של שורד לתודעה של מנהיג? איך לעודד אותם להיות שגרירים חיוביים ומובילי דרך של קהילת החינוך? בבית הבוגר פיצחו את הדרך בעזרת תוכנית "מובילי דרך"! הכנסו וקראו בתוכנית המפורטת

מישיבת ציונים לישיבת חינוך משמעותית - ימין אורד

כפר הנוער ימין אורד (18/05/2016 | 12:13)
במשך שנים ישיבות הציונים התנהלו במתכונת הקלאסית בה המורים יושבים ביחד אחת לשנה, למשך שעה פחות או יותר, וצריכים לדבר על 30 תלמידים לפחות. הפורמט של ישיבות ציונים מהסוג הזה מעלה מגבלות טכניות ומהותיות. רוצים לקרוא איך איך התמודדו עם זה בימין אורד? "חנוך לנער על פי דרכו" תכנית של מבט אחר על ישיבות ציונים. לעיון הכנסו לתוכנית המפורטת

תוכנית חינוך - ימי הולדת ותלושי שי חגיגיים בעמל אשדוד

עמל אשדוד (22/05/2016 | 13:18)
רוצים להגביר את תחושת השייכות והקשר בסביבת החינוך? מעוניינים שכל תלמיד ואיש צוות ירגישו שחושבים עליהם ושמחים שהם חלק מקהילת החינוך? יום הולדת זו הזדמנות מצויינת לחיזוק קשרים באופן בלתי פורמלי ומעורר תחושת משמעות ושייכות. קראו איך חוגגים ימי הולדת בקהילת החינוך של עמל אשדוד!

תוכנית חינוך "עם אדם" - מח"ט עכו וכפר הנוער הדתי כפר חסידים

דר' חיים פרי (22/05/2016 | 16:19)
קבלת האחר היא אתגר קיומי, המאיים על הלכידות הבסיסית של החברה. תכנית "עם-אדם" היא תכנית חינוכית שמטרתה להציע מענה בלתי שגרתי לאתגר: להיות "עם אדם" (מקור השם בכתבי א"ד גורדון) משמעו בפשטות - להיות עם של נבראים בצלם אלוהים. התכנית באה להציע מודל יצירתי של שיתוף פעולה חוצה מגזרים - חיבור בין נוער מקצוות הקשת של החברה האזרחית. התוכנית כוללת מפגשים של הכרות, אירוח, לימוד משותף בכתבי הרמב"ם ותיקון עולם בבי"ח רמב"ם. להרחבה ועיון בדפי הלימוד היכנסו לתוכנית המפורטת.

החדר הביתי - אורט אדיבי אשקלון

אורט אדיבי אשקלון (07/06/2016 | 15:04)
איך ניתן לאפשר אוירה נעימה גם ברגעי משבר? הקמת החדר הביתי באורט אדיבי אשקלון עלתה מתוך רצון לאפשר לתלמיד בשעת סערת רגשות לשבת בחדר ברוגע, לשתות משהו חם ולשוחח עם איש מהצוות החינוכי. זה המקום להגיע אליו כשרוצים זמן לשיחה, או קצת להרגע. החדר נותן מענה גם לתלמידים שאיחרו או חזרו מאירוע משמעת ומאפשר להתחבר מחדש ולגייס כוחות. רוצים לקרוא עוד? לחצו על התוכנית המפורטת

חוברת מידע לשמיניסטים - אורט יד שפירא

אורט יד שפירא (07/06/2016 | 22:30)
החוברת שנערכה ע"י עובד עזרא, רכז ליווי-בוגרים באורט יד שפירא מיועדת לבוגרי ביה"ס וכוללת מידע חיוני להמשך הדרך. בחוברת ניתן למצוא טיפים, מידע והכוונה סביב: גיוס לצה"ל, תקופת השחרור, השתלבות בחיים האזרחיים, לימודים אקדמאים, קריירה, תעסוקה, ניהול פיננסי וכו'. החוברת משולבת בתזכורות וקריאות חמות לשמירה על קשר. לקריאה נוספת לחצו על התוכנית המפורטת.

ערכת לוח-קיר עם משפטים מעוררי השראה לזכרו של שמעון פרס

מגוון ציטוטים מכתבות ומרשת האינטרנט (01/10/2016 | 21:08)
מעונינים להכין לוח קיר לזכרו של שמעון פרס. בערכה שלפניכם תמצאו תמונות, ביוגרפיה ומשפטים מעוררי השראה של שמעון פרס ז"ל

חומרים ללוח קיר על מלחמת האזרחים בסוריה - לטעת את העולם באדם

מכון חינוך דרך כפר (18/12/2016 | 09:08)
מעוניינים לחבר את החניכים למלחמה המתמשכת בסוריה? מעוניינים להוציא מהבועה? רוצים להרחיב את הידע שלהם? שיכירו ויגלו אכפתיות ומעורבות בנעשה סביבם? לוח קיר הוא עוד דרך לטעת את העולם באדם. לפניכם חומרים על המלחמה בסוריה: עובדות רלוונטיות למאי 2016 (כדאי לערוך התאמות), מפה שממחישה את הקרבה לישראל, ודוגמאות לדרכים למעורבות והשפעה. מומלץ לחבר לצד המידע שאלות שיעוררו את החניכים למחשבה ומעורבות.

קלפים לחנוכה משחק להעמקת ההכרות והקשר

הדס שיקלי (19/12/2016 | 17:17)
משחק קלפים לחנוכה שמאפשר להעמיק הכרות. ניתן לשחק בקבוצה וגם כטריגר לשיחה אישית.

תרבות ישראלית רבת פנים בלוח השנה- הזמן בידיים שלנו!

דרך כפר (21/12/2016 | 14:07)
הסדנא שלפניכם מאפשרת לצוות החינוכי לחשוב יחד ולסמן אירועים ומועדים שרוצים להתמקד בהם בכיתה, בקבוצה ובכל קהילת החינוך. הפעילות מאפשרת לברר איך ניתן להגביר את תחושת השייכות של מגוון החניכים בעזרת ביטוי של תרבות המוצא בלוח השנה.

לוח חופש קיץ 2017 וגם 2018

דרך כפר (26/04/2017 | 21:23)
רוצים להכין את החניכים לחופש הגדול? לתת להם לתכנן איך למלא את הזמן? לנצל ולנתב את הפנאי לדברים שחשובים להם? לפניכם לוח חופש עם העשרות על תנאי העסקה לנוער ומגוון הצעות לפעילות בשעות הפנאי. במערך למחנך תמצאו הצעות לפעילות וטריגרים שניתן להעביר לחניכים לפני שיושבים איתם על לוח החופש. בהצלחה!

הביתה הלוך חזור- בין הבית לקהילת החינוך

מכון דרך כפר (09/05/2017 | 12:23)
המסרים, הערכים והתרבות של הקהילה ושל בית החניכים יכולים להיות מאוד שונים. כיצד הופכים את המתח בין שניהם למפגש המצמיח את החניכ/ה ואת הקהילה כולה.

דילמות של עולים ובני עולים

מכון דרך כפר (09/05/2017 | 12:28)
הסדנה עוסקה בדפוסי התמודדות שונים עם תהליך המעבר בין תרבויות שונות.

תרבות ישראלית רבת פנים- ארץ

מכון דרך כפר (09/05/2017 | 12:31)
כיצד מטמיעים תרבות ישראלית רבת פנים בסביבה הפיזית בקהילת החינוך? איך קירות וסביבה יכולים לחזק שייכות?

שפה מקדמת שייכות

מכון דרך כפר (09/05/2017 | 12:37)
כיצד השפה יכולה לחזק שייכות?

בואו נדבר גלויות

מכון חינוך יוזמות דרך כפר (11/06/2017 | 20:16)
המערך מזמין אתכם ליצור מעגל שיח המתבסס על גלויות הטומנות בחובן טקסטים קצרים, במטרה לתרגל שיח קבוצתי עמוק, גלוי ומכבד.

הצעה לטקס יום הזכרון

ימין אורד +מכון חינוך דרך כפר (09/10/2017 | 11:42)
טקס יום הזיכרון בסוף תוכנית הטקס הצעה ל3 מכתבים המבוססים על סיפורים אמיתיים של חיילים מתרבויות שונות לאימם.

קלסר הזמן וההזדמנות

מכון חינוך דרך כפר (09/11/2017 | 12:20)
בקלסר תוכלו למצוא מגוון הזדמנויות חינוכיות והצעות פעילות למועדים בלוח השנה העברי, המוסלמי, הדרוזי והנוצרי.

לוח קיר בוגרים - ימין אורד

ימין אורד (04/12/2017 | 12:02)
לוח מודעות כמייצג סיפורים מעוררי עניין של הבוגרים- רעיונות, טיפים ותמונות

מעגלי שיח גיל ההתבגרות הורים חניכים ומחנכים

כפר הנוער ימין אורד (27/12/2017 | 15:36)
בחנוכה יצאנו ככפר שלם למיזם ימין אור. כחלק מהמיזם הפקנו מעגלי שיח משותפים של הורים, מתבגרים ומחנכים באחת השכונות של החניכים. הערה: חשוב להתאים את התמונות למגוון תרבויות המוצא של השותפים בפעילות. בקבצים המצורפים תמצאו הצעת פעילות למעגלי השיח ותמונות כטריגר לפעילות.

שותפות, אחריות משותפת ושייכות

מכון חינוך דרך כפר (24/07/2018 | 15:11)
מעוניינים לבחון את מידת השותפות, הבחירה והשייכות של הצוות? לחשוב ולהבין את רבדי השייכות השונים המרכיבים את השותפות? לפניכם בית מדרש שמאפשר להרחיב את השותפות והאחריות סביב ייעוד ושאיפות משותפים.